Passend onderwijs en gerichte begeleiding is voor onze (hoog)begaafde leerlingen, die door onderpresteren in een negatieve spiraal terechtkomen, een noodzaak. Jaarlijks screenen we al onze leerlingen op onderpresteren. Bij relatief onderpresteren behaalt de leerling lagere scores dan op grond van zijn capaciteiten verwacht mag worden, maar ze liggen nog wel op het klassenniveau. Bij absoluut onderpresteren behaalt de leerling resultaten die onder het klassenniveau liggen. De ondersteuningscoördinator bespreekt met de mentor de vermoedelijke onderpresteerders en mogelijkheden voor gerichte begeleiding. De mentor bespreekt het vermoeden van onderpresteren met de leerling en zijn/haar ouders. Begeleiding kan gericht zijn op de cognitieve ontwikkeling (verrijken of versnellen) en vaardigheden (huiswerk- en studiebegeleiding of de training leren leren) of de niet-cognitieve vaardigheden (basis+-trajecten).